Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: dạy tiếng anh khối 6 và khối 8.
I. Mục tiêu của việc BDTX:
1. Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng mình.
II. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên :
1. Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản:
a) Nội dung bồi dưỡn
thành công rực rỡ.
Trước hết tôi hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo tổng kết nhiệm kỳ 2017- 2020 và phương hướng hoạt động của chi bộ nhiệm kì 2020-2022 mà đoàn chủ tịch đã trình bày.
Như chúng ta đã biết công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là công tác mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương nói chung. Bồi dưỡng học sinh giỏi là công việc đầy khó khăn đối với giáo viên các bộ môn nói chung và bộ môn tiếng Anh do tôi trực tiếp giảng dạy nói riêng, nó đòi hỏi nhiều công sức của thầy và trò.
Vì vậy tôi xin đưa ra một số giải pháp góp ý cho phương hướng hoạt động của chi bộ về sự chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi .
Thứ nhất: Chi bộ cần giáo dục tư tưởng chính trị cho toàn thể đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường nhận thấy Bồi dưỡng học sinh giỏi là một quá trình lâu dài. Cần phải tạo hứng thú và tính tích cực, độc lập nghiên cứu, học tập cho học sinh. Cần phát hiện sớm các em học sinh giỏi và bồi dưỡng sớm, tốt nhất từ khối lớp đầu cấp để có thể đạt kết quả cao.
Thứ hai: Chi bộ Chỉ đạo nhà trường Giảng dạy theo các mảng kiến thức, kĩ năng, rèn cho HS kỹ năng làm bài ở từng dạng. Giáo viên đầu tư đào sâu chuyên môn, đọc thêm tài liệu, tích lũy kinh nghiệm, nghiên cứu kỹ dạng thức đề thi về kỹ năng ở các đề thi đã qua. Hướng dẫn học sinh các tài liệu, sách vở, băng đĩa phù hợp với trình độ của các em để tự rèn luyện thêm ở nhà.
Thứ ba: Chỉ đạo bộ phận chuyên môn nhà trường xây dựng chương trình bồi dưỡng. Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho từng mảng kiến thức. Hiện nay có rất nhiều sách nâng cao và các tài liệu tham khảo, song chương trình bồi dưỡng chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết, từng buổi học như trong chương trình chính khoá. Vì thế giáo viên cần soạn thảo nội dung bồi dưỡng dẫn dắt học sinh từ cái cơ bản của nội dung chương trình học chính khoá, tiến dần tới chương trình nâng cao.Cần soạn thảo chương trình theo vòng xoáy: Từ cơ bản tới nâng cao, từ đơn giản tới phức tạp. Đồng thời cũng phải có ôn tập và củng cố.
Thứ tư: Chỉ đạo Ban giám hiệu: Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức về sự nghiệp giáo dục trong toàn xã hội. Tăng cường công tác tham mưu cho chính quyền địa phương, phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể để thực hiện tốt chức năng quản lý nhà nước về giáo dục. Nâng cao chất lượng công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi. Trên cơ sở phương hướng thực hiện nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm học ban giám hiệu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng sinh giỏi. Phân công chuyên môn một cách hợp lý chọn lựa những đồng chí giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi, có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hướng ổn định có tính kế thừa và phát huy kinh nghiệm. Tạo mọi điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và kiến thức từ đồng nghiệp để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của thời đại đồng thời có những chế độ động viên, khuyến khích, kịp thời đối với giáo viên và học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi có thành tích cao.
Trên đây là tham luận nhỏ của bản thân tôi tại Đại hội chi bộ kính mong đoàn chủ tịch và đại hội lưu tâm xem xét
Một lần nữa tôi xin kính chúc các quý vị đại biểu, các đồng chí tham dự đại hội mạnh khoẻ, hạnh phúc, chúc Đại hội thành công tốt đẹp. Tôi xin chân thành cảm ơn!
g 1 (nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp (bậc) học, thời lượng: 30 tiết).
Tìm hiểu các văn bản, chỉ thị có liên quan đến ngành học, bậc học của bộ Giáo dục, Sở giáo dục và của của địa phương như:
Đề án nâng cao chất lượng giáo dục huyện Ngọc Lặc giai đoạn 2015-2020;
Khung thời gian năm học 2015-2016 của UBND huyện Ngọc Lặc; Chỉ thị, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016; các văn bản chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia, văn bản quy định đánh giá hiệu trưởng, hiệu phó và giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; văn bản quy định về đánh giá, xếp loại học sinh bậc mầm non, tiểu học, THCS…
b) Nội dung bồi dưỡng 2 (30 tiết):
Bồi dưỡng Chuyên đề “Kĩ năng tư vấn cá nhân về khám phá, lựa chọn và phát triển nghề nghiệp cho học sinh trung học”
2) Khối kiến thức tự chọn ( 60 tiết )
– Nội dung bồi dưỡng 3: Gồm 4 Module THCS
THCS 21: Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học
THCS 32: Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm
THCS 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
THCS 39: Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS
III. Hình thức BDTX:
1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.
2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.
3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn.
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
5. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: Tôi đề nghị tổ chức học tập trung cả 3 nội dung bồi dưỡng thường xuyên. Trong đó số tiết dành cho nội dung bồi dưỡng 3 nhiều hơn để Giáo viên có cơ hội thảo luận, trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, phát triển nghề
