HƯỚNG DẪN DẠY HỌC SINH KỸ NĂNG TƯ DUY CÓ PHÊ PHÁN.
Hoạt động 1: Trò chơi khởi động:
Trò chơi KẾT CHÙM
| Mục đích | – Tạo không khí vui vẻ cho học viên |
| Thời gian | 15 phút |
| Công cụ hỗ trợ | – Không có |
| Mô tả chung | – Tập huấn viên hô kết chùm 2,3,4… và học viên kết vào nhau cho đủ số lượng THV yêu cầu.
– Ai thừa ra không vào với chùm nào thì thua |
Hướng dẫn chi tiết
- Tập huấn viên mời tất cả lớp đứng thành vòng tròn
- Tập huấn viên hô to Kết chùm…Kết chùm…
- Học viên hỏi to Chùm mấy…chùm mấy…
- Tập huấn viên hô Chùm 3 (4,5)…chùm 3 (4,5)…thì 3 (4,5) người phải kết vào với nhau thành một chùm. Ai thừa ra thì thua.
- Ta có thế hô Chùm tóc ngắn, chùm tóc dài, chùm áo trắng, chùm áo hoa… cho vui vẻ
Hoạt động 2: Bài tập trải nghiệm.
Tình huống:
- Gv nêu tình huống: “Người ta nói rằng học sinh nam học giỏi môn toán hơn học sinh nữ, nhưng học sinh nữ lại học giỏi môn văn hơn học sinh nam”.
- Gv đặt câu hỏi: Bạn nào đồng ý? Bạn nào không đồng ý?
- Chia lớp thành 2 nhóm “đồng ý” và “không đồng ý”.
- Hai nhóm thảo luận và tìm ra các bằng chứng để bảo vệ ý kiến của mình. ( GV có thể gợi ý: Có bạn nào là con gái mà học giỏi toán không? Có bạn nam nào học giỏi văn không? Có bạn nữ nào học giỏi cả văn và toán không? Có bạn nam nào không học giỏi môn gì không?)
- Hai nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm của mình, sau đó yêu cầu nhóm đưa ra kết luận của đội mình.
- Sau khi hai nhóm đều bênh vực và đưa ra lý lẽ để bênh vực ý kiến của mình, GV cần cho cả lớp nhìn nhận lại vấn đề và gợi ýa để các em ra kết luận chung là: “TUỲ TỪNG TRƯỜNG HỢP CỤ THỂ, KHÔNG PHẢI CỨ CON TRAI LÀ HỌC GỎI TOÁN, CON GÁI LÀ HỌC GIỎI VĂN. NẾU CHĂM CHỈ VÀ HỌC CÓ PHƯƠNG PHÁP, BẠN NÀO CŨNG SẼ TRỞ THÀNH HỌC SINH GIỎI”.
Hoạt động 3:
Thảo luận và dẫn dắt tới kỹ năng sống cần học và thuyết trình ngắn gọn về khái niệm kỹ năng sống cần học, tại sao phải học kỹ năng sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹ năng sống đó.
- GV nói: Trước mỗi lời nói, lời khẳng định, kết luận của người khác, chúng ta cần xem xét kỹ lưỡng mới tin tưởng. Chỉ khi nào có đủ bằng chứng chứng minh, ta mới tin tưởng.
- Quy trình:
- Phải biết đặt câu hỏi nghi vấn.
- Tìm kiếm chứng cứ, lý lẽ để xem xét vấn đề.
- Nhìm nhận vấn đề từ nhiều phía khác nhau.
- Chỉ khi có đủ chứng cứ và lý lẽ chứng mình, chúng ta mới đi đến kết luận.
Hoạt động 4: Thực hành:
Hãy chia nhóm, thảo luận những tình huống sau:
– Cô giáo dạy văn tốt hơn thầy giáo.
– Học sinh nữ cấp II ngoan hơn học sinh nam.
– Con nhà nghèo thường học giỏi.
– Sống ở thành phố tốt hơn ở nông thôn.
– Học buổi sáng thú vị hơn học buổi chiều…
Để tìm được gia sư tốt nhất, phụ huynh vui lòng nhập thông tin vào ô dưới đây. Gia sư Thanh Hóa sẽ liên hệ lại.
Nếu phụ huynh cần gấp, mong phụ huynh vui lòng gọi số: 0814.369.567 hoặc ấn vào nút gọi điện trên website này mọi khung giờ thời gian chúng tôi luôn hân hạnh được phục vụ.
Lỗi: Không tìm thấy biểu mẫu liên hệ.
