KỸ NĂNG SỐNG – Phần 14: Sự phát triển hứng thú, động cơ và thái độ học tập của học sinh THCS Đặc điểm hứng thú nhận thức Như trên đã trình bày, khi chuyển sang bậc trung học cơ sở, học sinh được học nhiều môn có tính chất phân nhánh, hẹp hơn và
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 13: Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS Bên cạnh hoạt động giao lưu bè bạn – hoạt động chủ đạo của lứa tuổi thiếu niên – hoạt động học tập vẫn giữ vai trò quan trọng. Đến trường và học tập được coi là nhiệm vụ
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 12: Đặc điểm tình cảm của học sinh THCS Tình cảm của học sinh trung học cơ sở sâu sắc và phức tạp hơn các em học sinh tiểu học. Đặc điểm nổi bật ở lứa tuổi này là dễ xúc động, vui buồn chuyển hóa dễ dàng, tình cảm
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 11: Hoạt động giao lưu tâm tình bè bạn Giao tiếp của thiếu niên với bạn bè cùng tuổi Giao tiếp là điều kiện tất yếu của mọi hình thức hoạt động xã hội và cá nhân của con người. Giao tiếp bạn bè chiếm vị trí đáng kể trong
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 10: Hình thành kiểu quan hệ mới của học sinh THCS Nhu cầu giao tiếp như những “người lớn” Vị trí đặc biệt của thời kì thiếu niên (học sinh trung học cơ sở) được xác định bởi sự chuyển tiếp từ một kiểu quan hệ giữa người lớn và
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 9: Sự thay đổi về mặt xã hội Nguồn gốc xã hội làm nảy sinh “cảm giác là người lớn” Ở đầu tuổi thiếu niên trẻ em chưa giống người lớn, chúng chơi đùa chạy nhảy, trực tính, hiếu động… Nhưng đằng sau bức tranh này đang ẩn náu những
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 8: Những thay đổi về mặt sinh lý – giai đoạn tuổi dậy thì Sự biến đổi về mặt giải phẫu sinh lý Sự phát triển cơ thể diễn ra mạnh mẽ nhưng không cân đối. Hoạt động của các tuyến nội tiết quan trọng như tuyến yên, tuyến giáp
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 7: Kỹ năng sống là công cụ hình thành và thể hiện giá trị sống Thực chất kỹ năng sống là các giá trị thể hiện bằng hành động và ngược lại với kỹ năng thể hiện giá trị bằng hành động sẽ cho kết quả tích cực và nó
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 6: Giá trị sống là nền tảng để hình thành kỹ năng sống Bên cạnh việc học cách để làm (doing) nhằm chuẩn bị mưu sinh cho cuộc sống, con người cũng cần biết nên sống (being) ra sao. Nghĩa là làm thế nào để ứng phó trước tình huống,
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 5: Các loại mục tiêu kỹ năng sống hướng tới Trong tài liệu này, chúng tôi xin giới thiệu một trong những cách tiếp cận trong phân loại kỹ năng sống, dựa theo đó, xác định các nhóm kỹ năng sống cần hình thành cho học sinh trung học theo
