HƯỚNG DẪN DẠY HỌC SINH KỸ NĂNG TỪ CHỐI.
Hoạt động 1: Trò chơi khởi động:
Mục đích: Tạo sự vui vẻ cho học sinh.
Tên trò chơi: Tôi thích cái gì?
Hướng dẫn chi tiết
Tập huấn viên để rất nhiều đồ văn phòng phẩm lên sàn nhà hoặc bàn
Cả lớp đứng thành vòng tròn
Lần lượt từng người suy nghĩ và thể hiện sở thích của mình bằng động tác ( có thể sử dụng các phương tiện/ văn phòng phẩm mà không được dùng lời nói)
Khi có 1 người thể hiện thì những người còn lại đoán xem bạn mình có sở thích gì
Cuối cùng người thể hiện nói rõ hơn về sở thích của mình
Ý nghĩa: Ngoài ý nghĩa khởi động, trò chơi này còn dùng trong giảng dạy kỹ năng giao tiếp không lời. Học sinh cần hiểu rằng lời nói không phải là phương tiện duy nhất trong giao tiếp. Ngôn ngữ của cơ thể cũng rất quan trọng trong giao tiếp. Hoạt động này cũng là dịp mọi người có dịp nghĩ lại về sở thích của chính mình.
Hoạt động 2: Bài tập trải nghiệm.
– Chia lớp thành 3 nhóm để thảo luận tình huống sau:
Một người bạn thân của bạn rủ bạn bỏ học để đi chơi điện tử ở quán NET, bạn không muốn đi, nhưng không muốn bạn ấy mất lòng. Bạn sẽ từ chối như thế nào?
Các nhóm đóng tiểu phẩm và trình bày tiểu phẩm trước lớp.
GV và cả lớp nhận xét từng cách từ chối, lựa chọn cách từ chối hợp lý, khéo léo nhất.
Hoạt động 3:
Thảo luận và dẫn dắt tới kỹ năng sống cần học và thuyết trình ngắn gọn về khái niệm kỹ năng sống cần học, tại sao phải học kỹ năng sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹ năng sống đó.
GV nói với học sinh: Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta phải từ chối rất nhiều điều do người khác đề nghị, nhưng việc từ chối sao cho người đề nghị không giận mình là một điều rất khó. Chúng ta phải học cách làm điều này. Đây là kỹ năng từ chối.
Gợi ý thảo luận để rút ra kết luận:
Từ chối không có nghĩa là chỉ nói không, mà phải làm sao để người khác biết mình không muốn điều đó, không có cơ hội để đề nghị mình chuyện đó.
Khi từ chối, hãy khéo léo, mềm dẻo, không được lên lớp, dạy dỗ người ta.
Không hứa hẹn dịp kghác, không lấy lý do lòng vòng để tránh trường hợp người ta tiếp tục đề nghị mình ở những lần sau.
Phải kiên định lập trường của mình, không nên vì quá nể nang, sợ mất tình cảm mà phải chấp nhận làm những điều mình không mong muốn.
Hoạt động 4: Thực hành:
– Tính huống 1: Bạn được cô giáo ( thầy giáo) giao nhiệm vụ làm lớp phó phụ trách học tập, bạn cảm thấy bạn không đủ năng lực để nhận nhiệm vụ này, trong khi có nhiều bạn khác học giỏi, có thể đảm đương nhiệm vụ này tốt hơn. Bạn từ chối cô giáo như thế nào để cô không nghĩ bạn trốn tránh nhiệm vụ hay kiêu căng.
– Tình huống 2: Một bạn trong lớp rủ bạn bỏ học ra thành phố làm việc (đánh giầy, bán báo…), bạn không muốn đi, nhưng cũng không muốn tình cảm bạn bè bị sứt mẻ. Bạn sẽ làm gì.
(Lưu ý: GV có thể nghĩ ra các tình huống thực hành phù hợp với đối tượng học sinh của mình)
Để tìm được gia sư tốt nhất, phụ huynh vui lòng nhập thông tin vào ô dưới đây. Gia sư Thanh Hóa sẽ liên hệ lại.
Nếu phụ huynh cần gấp, mong phụ huynh vui lòng gọi số: 0814.369.567 hoặc ấn vào nút gọi điện trên website này mọi khung giờ thời gian chúng tôi luôn hân hạnh được phục vụ.
Lỗi: Không tìm thấy biểu mẫu liên hệ.
