KỸ NĂNG SỐNG – Phần 18: Đặc điểm phát triển thể lực của học sinh THPT Tuổi đầu thanh niên là thời kỳ đạt được sự trưởng thành về mặt cơ thể tuy còn kém so với người lớn. Thời kì này chấm dứt sự phát triển dữ dội mất cân đối của lứa tuổi
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 17: Ý thức đạo đức của học sinh THCS Khi đến trường, trẻ được lĩnh hội chuẩn mực và quy tắc hành vi đạo đức một cách có hệ thống. Đến tuổi thiếu niên, do sự mở rộng quan hệ xã hội, do sự phát triển mạnh mẽ của tự
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 16: Sự hình thành tự ý thức của học sinh THCS Một trong những đặc điểm quan trọng của sự phát triển nhân cách ở lứa tuổi thiếu niên là sự hình thành tự ý thức. Do sự phát triển mạnh mẽ của cơ thể, đặc biệt do sự phát
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 15: Đặc điểm phát triển trí tuệ của học sinh THCS Bước sang lứa tuổi học sinh trung học cơ sở, các em có cơ hội nắm được một khối lượng kiến thức lớn. Đặc điểm của tài liệu lĩnh hội vừa đòi hỏi hoạt động nhận thức và tư
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 14: Sự phát triển hứng thú, động cơ và thái độ học tập của học sinh THCS Đặc điểm hứng thú nhận thức Như trên đã trình bày, khi chuyển sang bậc trung học cơ sở, học sinh được học nhiều môn có tính chất phân nhánh, hẹp hơn và
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 13: Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS Bên cạnh hoạt động giao lưu bè bạn – hoạt động chủ đạo của lứa tuổi thiếu niên – hoạt động học tập vẫn giữ vai trò quan trọng. Đến trường và học tập được coi là nhiệm vụ
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 12: Đặc điểm tình cảm của học sinh THCS Tình cảm của học sinh trung học cơ sở sâu sắc và phức tạp hơn các em học sinh tiểu học. Đặc điểm nổi bật ở lứa tuổi này là dễ xúc động, vui buồn chuyển hóa dễ dàng, tình cảm
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 11: Hoạt động giao lưu tâm tình bè bạn Giao tiếp của thiếu niên với bạn bè cùng tuổi Giao tiếp là điều kiện tất yếu của mọi hình thức hoạt động xã hội và cá nhân của con người. Giao tiếp bạn bè chiếm vị trí đáng kể trong
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 10: Hình thành kiểu quan hệ mới của học sinh THCS Nhu cầu giao tiếp như những “người lớn” Vị trí đặc biệt của thời kì thiếu niên (học sinh trung học cơ sở) được xác định bởi sự chuyển tiếp từ một kiểu quan hệ giữa người lớn và
KỸ NĂNG SỐNG – Phần 9: Sự thay đổi về mặt xã hội Nguồn gốc xã hội làm nảy sinh “cảm giác là người lớn” Ở đầu tuổi thiếu niên trẻ em chưa giống người lớn, chúng chơi đùa chạy nhảy, trực tính, hiếu động… Nhưng đằng sau bức tranh này đang ẩn náu những
